MÉTIER(S) VISÉ(S)
- Animateur enfance-jeunesse
- Animateur en accueil de loisirs périscolaires
- Animateur socioculturel
- Animateur en accueil de loisirs
- Animateur en séjour de vacances
- Animateur d’activités et de vie quotidienne
CPJEPS - Mention animateur d’activités et de vie quotidienne dans toute structure de loisirs et d’animation socioculturelle (AAVQ)
Nos locaux sont accessibles aux personnes en situation de handicap et nos dispositifs de formation peuvent être aménagés à la demande.
OBJECTIF(S)
L’animateur d’activités et de vie quotidienne, sous la responsabilité fonctionnelle d’un référent, est toutefois autonome dans les temps d’encadrement des activités qu’il anime ; ses activités s’inscrivent dans le projet de la structure.
- Préparer, conduire et évaluer des séances d’activités s’inscrivant dans le projet d’animation de la structure
- Organiser la vie quotidienne au sein d’une structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
- Animer la vie quotidienne dans différents lieux d’accueil de groupes
- S’intégrer au projet de la structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
- Accueillir et informer les publics sur les différentes activités de la structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
Compétences attestées :
- Choisir une activité adaptée aux publics en mobilisant différents domaines d’activités afin de favoriser la participation de tous
- Définir le contenu d’une séance d’activités s’inscrivant dans le champ de l’éducation populaire et du projet de la structure en choisissant des méthodes, techniques et outils, adaptés aux publics afin d’assurer le bon déroulement de la séance
- Animer en sécurité des séances d’activités auprès de groupes en maitrisant des techniques nécessaires à l’activité proposée afin d’encourager la participation des publics, notamment ceux en situation de handicap
- Réaliser un bilan des séances d’activités en s’appuyant sur des outils d’évaluation afin d’apporter des améliorations à ses futures séances d’activité
- Aménager les temps de vie quotidienne dans un cadre sécurisant en tenant compte des besoins des publics, notamment en situation de handicap, afin de favoriser leur autonomie
- Encadrer un groupe, en sécurité, dans les temps de vie quotidienne en adaptant ses interventions aux lieux et aux publics afin de favoriser l’apprentissage du vivre ensemble dans le respect de chacun Identifier sa place et les différents acteurs de son environnement professionnel et/ou de sa structure afin de participer au fonctionnement de celle-ci
- Agir au sein d’une équipe de professionnels et/ou bénévoles en proposant des activités en vue de contribuer au projet de la structure
- Accueillir les publics au sein de la structure en adaptant sa communication à leurs caractéristiques, notamment les publics en situation de handicap, afin de les accompagner dans la découverte d’activités diversifiées
CONTENU
L’organisation modulaire procède d’une logique respectant une progression cohérente de formation.
Programme de formation selon ces 3 blocs de compétences après un positionnement (14h) :
Bloc de compétences 1 : 231h en centre de formation et 273h en structure d’alternance
Préparer et conduire en sécurité des activités éducatives en direction de groupes au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle
- Préparation de séances d’activités s’inscrivant dans le projet d’animation de la structure
- Conduite de séances d’activités s’inscrivant dans le projet de la structure
- Évaluation de séances d’activités s’inscrivant dans le projet de la structure
Bloc de compétences 2 : 112h en centre de formation et 154h en structure d’alternance
Organiser et animer en sécurité la vie quotidienne de groupe au sein de lieux d’accueil proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle
- Organisation de la vie quotidienne au sein d’une structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
- Animation de la vie quotidienne dans différents lieux d’accueil de groupes
Bloc de compétences 3 : 112h en centre de formation et 154h en structure d’alternance
Participer au fonctionnement d’une structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
- Intégration au projet de la structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
- Accueil et information des publics sur les différentes activités de la structure organisant des loisirs et des activités d’animation socioculturelle
86% de nos stagiaires ont obtenu leur diplôme en 2023
A partir des textes réglementaires du certificateur, la formation s’adresse aux personnes souhaitant acquérir un premier niveau de qualification dans l’animation professionnelle.
- Être âgé au minimum de 16 ans à l’entrée en formation.
- Réussite des exigences préalables à la mise en situation professionnelle organisée en centre de formation avant l’entrée du candidat en structure d’alternance.
- Une formation en présentielle avec des modules dispensés en distanciel
- L’organisation modulaire procède d’une logique respectant une progression cohérente de formation facilitant l’appropriation des contenus par l’apprenant au fur et à mesure des actions menées au sein de sa structure d’alternance.
- Durant les différents modules seront abordés des contenus de formation empruntés aux différents blocs de compétences.
- Avec une démarche pédagogique structurée en alternance, les méthodes sont actives et participatives encourageant la participation de l’apprenant. Des objectifs de travail définis permettent de préparer en formation et d’appliquer en structure d’alternance les outils de formation.
- Les apports théoriques viennent étayer la réflexion professionnelle par des apports didactiques, des études de cas, la mise en œuvre de temps de débats, et d’échanges réflexifs, travaux dirigés de recherche, d’enquête, négociation et mise en œuvre de projets, animation de groupes…
- Un référent de formation et un tuteur accompagnent tout du long l’apprenant dans son parcours de formation.
Un espace de travail collaboratif avec accès à des ordinateurs connectés à l’internet haut débit ainsi que des ressources numériques et documentaires.
Respectant les modalités du référentiel du diplôme, 3 épreuves de certification, dont une en situation professionnelle et pour toutes des documents écrits à présenter suivis de soutenance orale face à un sous-commission d’évaluateurs composé de deux évaluateurs.
- BC1 en situation professionnelle + un entretien et un dossier écrit
- BC2 un dossier écrit + un entretien
- BC3 un dossier écrit + un entretien
Le diplôme est délivré par un jury final présidé par le Ministère de tutelle à partir des appréciations proposées par les jurys d’experts à l’issue de chaque épreuve de certification.
100% de nos stagiaires ont déclaré être satisfaits ou très satisfaits de la formation en 2023
ÉQUIVALENCE ET PASSERELLES
Le CPJEPS permet d’exercer en tant qu’animateur d’activités et de vie quotidienne, notamment dans les accueils collectifs de mineurs :
- accueils périscolaires, accueils de loisirs, séjours de vacances mais aussi dans toute structure organisant des loisirs et des activités
- d’animation socioculturelle.
Dispenses :
- UC1 CPJEPS AAVQ= EPMSP et BC3
- UC2 CPJEPS AAVQ = EPMSP et BC2
- UC3 UC4 CPJEPS AAVQ = EPMSP et BC1
- BC1 BC4 CQP Animateur Périscolaire = BC3
- BC3 CQP Animateur Périscolaire + secourisme = EPMSP + allègements de la certification BC2
- BAFA + BAFD = EPMSP +allègements de la certification BC2
FORMATION DISPONIBLE DANS LES CENTRES SUIVANTS:
IBOS – TOULOUSE – PERPIGNAN – BEZIERS – MONTPELLIER
Action financée par
Action financée par
